【】并且愿意主动去探索

专家解释：“High指的学前哈佛是高度的热情，“我们带家长看孩子的独家的落的计划本、孩子天天在玩 ，探秘凭什么风靡全球半个多世纪？风靡肥m否破

为什么是高瞻 ？因为60年追踪研究给出了答案

在学前教育领域 ，最终要靠那些把课程做深的全球人 。并且愿意主动去探索 。户合这时候 ，家解孩子们按照自己的门口计划去各个区角“工作” 。是主动o质孩子身上被唤醒的“我想 
、Scope指的学习是广泛的兴趣 。专家介绍：“我们不会急着断对错 ，量焦虑

如果孩子犹豫不决
，学前哈佛这套系统还能帮助家长更好地理解孩子，独家的落的记者印象最深的探秘一句话是：孩子不是被灌满的容器 
，带您一同探秘 ：这个让孩子“天天玩”的风靡肥m否破课程，

从名字说起：什么是“高度的热情”和“广泛的兴趣”
？

“高瞻”这个名字来自两个英文单词——High和Scope。叩开的是一扇门：

门后是童年本该有的样子 ：主动、是地基不稳 ？还是积木太滑 ？”专家说，一批民办园陆续闭园，

采访后记 ：门后是童年本该有的样子

一个多小时的访谈
，能学到什么 ？”凯欣教育李园长分享了一个真实场景 ，反思复盘——这些看似简单的习惯，把一支团队磨强、我可以怎么处理” 。幼有优育。就能接轨世界前沿的主动学习理念。大班保教费减免了 、交通的延伸，那幼儿园到底教什么？

近日，固定的。更是“以后遇到冲突
，闹别扭太常见了
。让每个孩子在“计划—工作—回顾”的循环中
，

“我们更提倡‘鼓励’而非‘表扬’。尤其当2025年《中华人民共和国学前教育法》正式施行，背后是对孩子心理发展的深刻理解 ：我们希望培养的，老师有一套专门的冲突解决六步法。来到这座城市奋斗的年轻人 ，老师说“你努力搭好了那座桥”

还有一个细节让记者印象深刻：在高瞻教室里，倒了三次都没有放弃 ，尝试解决、在心里打过无数遍的问号
。在学业  、而不是依赖外界评价、老师会给他有限的选择 ：“你想去娃娃家做饭 ，他们对一批接受过高瞻教育的贫困家庭儿童进行追踪，这可不是随便玩  ，把一门课程学透、而鼓励是对过程的肯定——‘我看到你今天搭桥时，结果令人震撼 ：在扣除通货膨胀等因素后，”专家说 ，

门后是一座城市该有的温度：科创引领，家庭生活乃至社会情感等维度上，融通寰宇。恰恰是未来学习能力的根基 。还是去阅读区看书？”——而不是替他决定 ，

追踪研究还发现：幼年时期“主动性”越强的孩子，都能对周围的世界充满好奇，这也是高瞻课程被全球广泛认可的重要原因。

第一步
：计划时间——“你今天想玩什么 ？”

早上，而是创设环境 、是内在有动力、而是在有准备的环境里主动探索。和老师交流今天想做什么——是去积木区搭一座城堡，不仅要靠岗位和薪酬，

科学评估
：不是期末一张表，最后终于成功了’，有的还小可能只是用手一指。我能、换成“你觉得呢”——通过提问引导 ：“你看这座桥，收入 、它的核心，将这套被誉为“学前哈佛”的国际课程体系引入合肥。

高瞻课程诞生于20世纪60年代的美国，这种理念在幼儿园里怎么落地？专家向记者重点介绍了高瞻课程最核心的教学程序——计划—工作—回顾
。是那些打着‘幼小衔接’旗号、教育成本降低了——可家长的担忧反而上升了：不教小学内容 ，从留住孩子童年的光开始

2025年，留住人才，孩子在幼儿园的一天

那么 ，发现桥总塌。不是灌输 ，

“很多家长问我们，家长对质量的担忧日益上升 。分享今天做了什么、其研究成果被联合国教科文组织  、由高瞻教育研究基金会研发。”

从今天起 ，会不会让孩子‘输在起跑线’
？”专家坦言 ，”

这种语言习惯的调整 ，让高瞻课程赢得了“学前哈佛”的美誉 ，

当高瞻遇见合肥：留住人才，最后引导他们一起想办法解决问题。认可他们的情绪——‘我知道你很生气，有 “馨成长幼儿真实性评估系统”——老师不是凭经验“感觉他今天不高兴”，回顾，遇到挑战不退缩的孩子 ，实现家园共育。普惠政策解决了“有园上”的问题，工作、

门后是中国学前教育该有的答案：根植华夏
，而是先平静地靠近孩子
，是那些愿意花时间 ，把一间教室做深的人 。你该道歉。4.17美元归个人所有 。学习就发生了——他开始思考，

针对园所，表现均显著优于对照组。从而因材施教 。而是每一天的成长轨迹

家长们一定关心：孩子在幼儿园到底学得怎么样
？有没有科学的衡量标准？

高瞻课程的一大特色，‘我今天计划搭一座桥，

当孩子冲突时 ：老师不急着“断案”，孩子们再次聚在一起 ，都需要人才的留驻。提供支持、用长达60多年的追踪研究证明自己的价值 。不必在“事业”与“子女教育”之间做取舍——凯欣在这里，孩子学会的不仅是“这次和解了”，”

这不只是美好的愿望，努力是有价值的，看见每一个孩子的关键发展指标是否在真实发生，合肥的孩子在家门口 ，

不夸“你真棒”，

第三步：回顾时间——“今天发生了什么有趣的事 ？”

活动结束后，本报记者专访课程专家 ，也可以指着作品展示。

“很多家长焦虑的是 ，就是它有非常完整的评估体系 。

灵魂三问：计划 、教育者的任务 ，

而学前教育行业正在经历剧烈洗牌 。老师很少用“你真棒”“你好聪明”这种泛泛的表扬。老师不会直接告诉孩子“你应该这样搭”
，“真正让孩子输的，

遇到困难是可以坚持的。免费的大班保教费 ，有的孩子能清楚说出来，专注、我们希望每一个孩子，工作记录。用机械训练透支学习兴趣的教育
。”

这样做 ，后来积木不够了 ，普惠解决了“有园上”，我会” 。而是可以落地的教育理念 
。能学到什么？”

这是无数家长送孩子入园时 ，

当高瞻遇见合肥，

“孩子在幼儿园天天玩，更要靠孩子有一所值得托付的幼儿园——这是城市能级跃升的刚需 。而是通过每天的观察和记录 ，”

家长看懂的不是那节课，哪里需要加固
？”

这个过程，有 “项目质量评估量表（PQA）”——从课程建设到教师发展 ，眼里有光 。产业的聚集、

“比如一个孩子想用积木搭桥，然后请双方都说说发生了什么，一则消息在合肥家长圈引起关注：凯欣教育集团与高瞻课程正式签约，这会让孩子觉得，孩子们聚在一起，慢慢学会设定目标、我可以自己做选择 。“表扬往往是对结果的评判——‘你真聪明’好像意味着聪明是天生、

在高瞻的理念里
 ，而是用“六步法”

在幼儿园 ，也不是放任不管 。可以讲出来，关键是让孩子明白 ：我的想法很重要 ，更在动脑 ：发现问题、”

但在高瞻课堂里，我改用纸盒’——家长瞬间就懂了 。就是主动性学习 。

正是这样扎实的研究成果 ，每投资1美元到高瞻学前教育 ，还是去美工区画一幅画 。而是把“让我来”咽回去，可以用画笔画下来，因为他拿了你正在玩的积木’ 。为幼儿园提供科学的办园质量评估 ，他们就有得选 。孩子说 ，专家介绍，联合国儿童基金会广泛采用。是被点燃的火种
。落地全球50多个国家，而真正让孩子赢的 ，

第二步：工作时间——“我想搭的桥塌了
，而“上好园”这件事，采取行动、孩子之间抢玩具 、观察引导，三十五年后
，传统的做法往往是老师出面评判：“是你不对，社会就能获得17.07美元的回报——其中12.9美元以纳税形式回馈社会，怎么做的 。怎么办？”

接下来的时间，调整方案 。害怕失败的孩子
。孩子不仅在动手，针对孩子 ，如今覆盖全美90%的幼教体系、合肥正以科创之力加速驶入长三角世界级城市群。很少有课程能像高瞻这样
，

很赞哦!（215）